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难点：1. 掌握动物名词的复数形式。
2. 在实际场景中恰当的运用句型。
教学工具
单词卡片、多媒体课件、图片
教学过程
Step1:Warming up
Greeting (师声问好)
Revision. 教师出示若干动物的图片，问T: What’s this?
S：It’s a /an...
3.教师出示一些农场动物的图片，边出示边问 T:Do you like these animals? Where can we see these animals? 帮助生答出：We can see these animals on the farm. 强调farm,并领读几遍。
Step2：New concepts.
1.导入。T： OK,next. Let’s enjoy a song.Please listen carefully and tell me “Who lives on the farm?” 听歌曲“Old MacDonald had a farm”.听完后找学生回答问题“Who lives on the farm?”。 生答出“Some ducks.”（对答对的学生适时给予鼓励。）
2.T: Today,I want to invite you come to my farm.Can you guess
What’s on the farm? 此环节让学生尽可能多的说出有关动物的词汇。
3.PPT出示一头猪的图片,学生答出pig后用动画增加若干头猪，并出示单词pigs. 之后教师拿出事先准备好的一头猪和若干头猪的图片，及词卡pig.pigs. 让学生观察，并找出不同，使学生初步理解单复数。
4.教师出示一头猪的图片问：What’s this? 生答: It’s a pig. 然后师拿出若干头猪的图片问：What are they? 反复读几遍，用手势和图片对比使学生理解这个句子的含义。帮助生回答出：They are...(教师要强调几遍此处用复数形式）导出本课的重点句型What are they? They are...并板书。（此处可让学生跟老师一起书空，练习书写。）
5. 按这个方法依次呈现其它单词。duck -ducks ，cow-cows， sheep-sheep, goose-geese。操练单词的同时用What are they? They are...做问答练习。让学生观察sheep的单复数形式，自己发现其单复数形式是一样的。也可以在有学生在词后加了s时要其它学生予以纠正，以加深印象。
在呈现鹅这个词时，可先呈现其复数形式geese.然后用PPT动画去掉其它鹅，剩下一只，出示单词goose.
6. 分组练习。看老师PPT呈现的农场图片，分组自由练习问答句型What are they? They are...。之后找几组学生进行问答对话。（穿插爱护动物的情商教育）
7.Game time.
A.1. Look carefully and say. 教师拿出事先准备好的图片，让学生观察几秒之后藏起图片，并问：What are they? 让学生试着回忆看到了什么动物并回答：They are...其他学生对遗漏部分进行补充。
2.分组做以上游戏。
B.Guessing game。教师出示动物的若干个身体部分，问：What are they? 让学生猜一猜这是什么动物,答出：They are...并正确书写出句子。
8 .Listen and say.
T: Today Miss Lin takes her pupils come to a farm.Let’s listen to the dialogue an try to find:What do they see on the farm? Are they ducks?
a.听第一遍录音，之后回答问题。
b.听第二遍录音，逐句模仿跟读课文。
c.分组练习朗读课文。
d. 找几组学生分角色朗读课文。
e. 在熟读的基础上，创新表演对话。