苏教2011课标版《10.列两、三步计算方程解决实际问题练习》优质课教案设计

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3、增强学生的合作意识、注意倾听的良好学习习惯，增强学习的信心，获得成功的体验，产生对数学学习的兴趣。

教学重点：掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。

教学难点：找准数量关系式，正确列方程解决实际问题。

教学过程：

一、推出题单，自主练习

1、谈话：前段时间我们一直练习了解方程，这节课我们就利用我们学习的解方程来解决生活中的一些实际问题，老师期待你们在练习中有更精彩的表现！

2、我们春华小学的社团活动一直是红红火火的，老师搜集了舞蹈队社团活动的一些数学信息。

出示题单：

（1）学校为舞蹈队的16名女同学购买上衣和裙子，一共用去1520元。每件上衣60元，每条裙子多少元？

（2）学校为舞蹈队的女同学购买上衣和裙子，一共用去1520元。每件上衣60元，每条裙子35元，一共购买了多少套？

指名读题。评价：听得真认真，会听的孩子一定是会学习的孩子。

练习单：

（1）想一想，每题的数量关系式是什么？列方程解答。

（2）比一比，两道题有什么相同点和不同点？

（3）说一说，小组内说说你的想法。注意倾听，统一意见后组长组织迅速坐正。

学生自主完成题单。

在小组内讨论交流。

二、纠错析因，讲评分享

学生在小组内汇报，其他生注意倾听并思考。讨论、分析错因，组内形成统一意见。

分享收获：你能把自己的想法和做法分享给大家吗？指名每组选派代表发言。

提问：从该同学的汇报中，你发现有什么问题吗？

学生互评，其余组的学生针对疑问提出问题，汇报组予以解答，不全的互相补充。

在交流中体会：总价钱一样，要求的问题不一样，第一题中的16套，到第二问中成了问题，第一题的问题到第二题中变成已知量，但基本的数量关系一样，

激励总结：说得真精彩，分析得也很到位，看来，列方程解决实际问题时找准数量关系非常重要。

三、变式挑战，深化拓展