1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级下册（2014年12月第1版）《三因数和倍数（通用）》最新教案优质课下载
流程1：导入新课
流程2：认识倍数和因数
流程3：探索求一个数的因数的方法
流程4：完成“试一试”，总结一个数因数的特点
流程5：探索求一个数的倍数的方法
流程6：完成“试一试”，总结一个数倍数的特点
流程7：综合实践活动巩固知识
流程8：猜数促深化
流程10：课堂总结
流程11：教学“你知道吗？”
第一段：导入新课
流程1：导入新课
师：烟花三月下扬州，瘦西湖公园里许多人在划船，一条船上有两个父亲两个儿子，但总共只有3个人，这是怎么回事呢?
师：孙子、爸爸、爷爷的名字分别是于中涛、于建军、于海元。请你们介绍—下三个人的关系。（学生可能会说出“于建军．是爸爸”，“于建军是儿子”的语句，这时引导学生说出“谁是谁的爸爸”“谁是准的儿子”。）
师：上述“父子关系”是一种互相依存的关系，在表述时一定要完整。自然数中某两个数之间也有这种类似的依存关系。
第二段：认识倍数和因数
流程2：认识倍数和因数
师：你能用12个同样大的正方形拼成一个长方形吗？
师：每排摆几个？摆几排呢？
师：你能用乘法算式把自己的摆法表示出来，
结合学生交流，呈现不同拼法，分别板书出积是12的三道乘法算式
师：可以拼成一行，或者是拼成一列，用乘法算式12×1=12表示；也可以拼成2行，每行6个；或者拼成2列，每列6个，用乘法算式6×2=12表示；还可以拼成3行，每行4个；或者拼成3列，每列4个，用乘法算式4×3=12表示。
师：同学们，我们先来看乘法算式4×3=12，以前我们把乘号两边的数叫作乘数，今天我们给它们一个新的名字（因数）
师：我们可以说4和3都是12的因数，反过来12是4的倍数，12也是3的倍数，。今天这节课我们就一起认识：倍数和因数。
让学生集体说一说（体会因数和倍数关系）