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苏教2011课标版《5.真分数和假分数》教案优质课下载
教学过程：
一、复习旧知。
1、基本能力训练
（1）2/3, 6/7表示的意义是什么？
（2）你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？
（3）说出5/6, 3/4, 7/8的分数单位和有几个这样的分数单位。
2、谈话导入新课：
孩子们，这几天老师一直带领你们在分数的王国里遨游。在此之前，我们曾经初步认识分数，知道把一个物体、一个图形或由几个物体组成的整体平均分成几份，其中的一份或几份可用几分之一或几分之几来表示。在此之后，我们还将继续学习分数的四则运算和混合运算，学习依据分数的意义分析和解答相关的实际问题。若学好本单元的内容将会使我们后面的学习更轻松，孩子们，有信心学好它吗？今天我们继续学习有关分数的内容。（课件出示知识结构图）
二、探索新知
1. 教学例5
（1）出示例5。
师问：把1个圆看作“1”，怎样用涂色部分来表示1/4、3/4和4/4呢？
解答之前请先想一想：每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数中各有几个1/4？
指名说一说：你是怎样涂色的？
师追问：4个1/4就是多少？怎样涂色（涂满）
要表示5个1/4，应该怎样涂色呢？（用2个图形）
指出：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4需要用2个圆。
学生完成涂色。
师问：5个1/4用分数怎样表示呢？（5/4）5/4里有几个1/4？（5个）说一说5/4表示什么？（把“1”平均分成4份，表示这样5份的数）
2、教学例6
(1)出示例6
师问：你能用涂色部分表示下面的分数吗？
涂色之前先仔细观察一下，每个圆平均分成了几份？每份是这个圆的几分之几？每个分数中各有几个1/5？先自己试试看，然后再和同桌交流。
展示学生作业，讨论两个问题。
1、表示每个分数，分别要涂几个1/5？