五年级下册（2014年12月第1版）《5.真分数和假分数》优质课教案下载

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过程与方法：通过有效的数学活动，使学生经历探究的过程，让学生在自主探究与合作交流中学习，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。

情感态度价值观：让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。

教学重点：

真分数和假分数的意义和特征。

教学难点：

假分数的意义的理解。

教学准备:

教师准备：多媒体课件

学生准备：彩笔、预习例5、例6

教学过程：

一、创设情境、成语游戏

1.听成语，说分数：七上八下 、 一举两得 、 百分之百。

老师说成语，学生说出相应的分数，师生共同评价。

2.复习“分数的意义”和“分数单位”。

二、探究新知

1．认识真分数和假分数。

（1）出示例5 学生涂色表示相应的分数。

把每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个1/4 ？ 要表示5个1/4 ，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4 ，表示5个1/4 要用两个圆。5个1/4 就是5/4 。

通过刚才的涂色，你有什么发现？ 当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过 1个单位时，分数的分子比分母大。

（2）教学例6 出示例6，学生涂色。

要表示每个分数，各要涂几个1/5 ？分别用了几个圆？你有什么发现？

（3）分数分类

比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？

（4）认识概念

分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。