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3.能区分可数名词和不可数名词。
课前准备
英语教学PPT课件、食物、单词卡片等。
教学过程及设计意图
热身
1.PPT呈现学生照片，学生对照片里的同学进行问候。
【设计意图】与平时的师生问候不同，生生问候能增加新鲜感，他们都希望自己的照片出现在PPT里面，这样能集中学生的注意力。
复习与导入
师生共唱Unit4的歌曲Days of a week.同时做出相应的动作。板书呈现大白厨师的简笔画，引出新课。
【设计意图】创设轻松的学习氛围并自然的为新课学习创设情境。
呈现与操练
1.教师拿出事准备好的食物放到KFC的桶里，让学生闭上眼睛，通过触摸和闻的方式猜出汉堡，同时PPT呈现hamburger图片（bur三个字母用其他颜色），通过大汉堡，小汉堡游戏进行操练。全班同学转身试着书空单词，教师板书单词，然后学生在准备好的便利贴上再次书写。
2.教师拿出准备好的面包，让学生品尝猜出单词，同时PPT呈现图片。强调字母组合ea的发音，让学生试着读出来。通过字母d的发音，纠正学生读单词时的拖音现象。教师板书单词，学生在纸上书写。
3.教师拿出两个三角形的面包，让学生想象能做出什么食物，引出sandwich.教师教读三明治的两种发音,强调字母d不发音。全班同学面向摄像机，教师说one、two,孩子们说cheese.通过制作三明治的游戏（一个同学的两只手代表面包，另一同学的手代表cheese,其他同学发出make a sandwich的口令，同学一尽量夹住同学二的手，视为胜利）来练习sandwich的发音。教师板书单词，学生在纸上书写。
4.教师带着同学做搓手动作引出单词hot,背对学生学狗叫引出dog.PPT呈现伸舌头金毛狗的图片，引导学生说出It is a hot dog.PPT呈现热狗图片，学生读，教师强调字母t只做口型不发音，并板书单词，学生在纸上书写。通过FACE to FACE和BACK to BACK游戏练习hot dog的发音。
5.教师用PPT出示单词too,school,room,food,然后引导学生根据前三个单词中字母组合oo的相同读音，读出新词food.让学生领会字母组合oo发长音，教师同时做手势，并板书单词。
【设计意图】通过食物、图片、游戏相结合的形式学习单词，激发学生的兴趣，使学生积极思考，同时还渗透了part7部分的感官动词，为接下来的学习做铺垫。
6.教师把准备好的图片贴到黑板上，让学生通过观察和小组讨论找出可数名词和不可数名词，并分类。把可数名词放到黑板上的笑脸里，把不可数名词放到哭脸里。
【设计意图】通过找茬的形式区分可数名词和不可数名词，把抽象的知识形象化,学生更容易接受。
7.教师走到教室的最后一排学生面前，将汉堡模型留在第一位的同学桌上。说：Pass me a hamburger,please.引导学生一个接一个地传给老师，让学生体会Pass me... ,please.的句意。通过两组传递汉堡模型的游戏，再次体会pass 的含义。
8.PPT呈现野餐场景，提出问题：What are they doing？/What do they eat or drink?学生带着问题自读课文，然后听录音，小组讨论并核对答案。再次听录音，并分角色朗读。
呈现与操练
学生通过接力形式用Pass me a/the...please.做句子。
[设计意图]让学生有目的地练习，真正成为学习的主人。
四、小结与作业
1、把自己的收获写在便利贴上，大声的读出来，并把便利贴贴到黑板上的笑脸上。同时PPT呈现雪人图片，播放You are my sunshine.歌曲，为下节课的学习做铺垫。
2、PPT继续呈现孩子们的照片，教师说出自己的希望，希望孩子们的生活每天都能充满阳光。
3、Homework
(1)Make a dialogue and have a picnic with your parents.
(2)Write the new words for five times.