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教学重点、难点分析
重点：1.能听懂、会说，并会说food,hamburger,bread,sandwich,hot dog。
2.能够熟练掌握句型Pass me a/an…,please.
3.能够熟练掌握字母组合ou的发音规则。
难点：1.单词sandwich的复数形式变化。
2.初步理解可数名词和不可数名词的区别。
课前准备
教材、一些食物图片（hamburger,bread,sandwich,hot dog）
热身复习
师生共同演唱上一单元Let’s sing部分的歌曲，在快乐的氛围中做好上课的准备。
放松过后教提一个学生特别感兴趣的问题，你最喜爱吃的食物是什么？
任务呈现与导入
T: Today is a sunny day.Let’s go and have a picnic,OK? S:OK.T:What da you want to eat?通过提出问题，引导学生说出一些食物的单词，如food,hamburger,bread,sandwich,hot dog。这个过程中引导学生们拓展自己的词汇量。教师把这些单词写在黑板上，引导学生学习哪些是可数名词（hamburger,hot dog,sandwich），哪些是不可数名词（bread）。
教师拿着食物，并向学生提出问题：Who wants to eat a hamburger?引导学生用句子Pass me a hamburger,please..来回答，，并让学生熟读句子。如果学生说得很好，教师可以把食物送给他。这样依次用食物的单词进行替换练习。
教师把食物的图片贴在黑板上，然后找一个同学和他来做剪刀、石头、布的游戏，谁赢了就说Pass me the…图片就归谁。教师示范后，让学生们一最快的速度在纸上画出他最喜欢的食物，然后以小组合作的方式进行这个游戏。
教师在黑板上出示Listen and read部分的绕口令：A proud mouse lives in a big house.教师重复朗读三次后，让同学们根据教师的发音，自己总结字母组合ou的读音。当学生掌握后，教师以简笔画的形式出示house,proud,mouse的图片，让学生熟练朗读并理解三个词语的含义。
趣味操练
石头、剪刀、布游戏。学生以四人为一组，，画出自己喜欢的食物图片，并玩石头剪刀布的游戏，获胜的学生用句型Pass me the...来让其他组员个他递过他最喜欢的图片，最后看看谁得到的图片最多。
巩固与拓展
看书，跟录音朗读Listen and say部分。小组合作进行课本剧表演。
以小组讨论形式，设计本小组外出野餐的食物清单。
课堂学习评价
学习成果评价
填写首字母，完成句子。
Pass me a h .
Pass me a s .
Pass me an e .
Give me some b .
Give me some w .
Give me some m .