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《1、解决问题的策略（1）》新课标教案优质课下载
3.情感态度与价值观：让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重难点
使学生感受“替换”策略的有效性，能把复杂问题转换为简单问题正确进行解答。
课前准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
故事导入
请同学们看向大屏幕，你们熟悉这张图片的故事吗？
生：曹冲称象
师：谁来说说这个故事
生：……
师：曹冲是怎么样称出大象重量的？
生：用石头代替了大象
师：他用石头代替大象的依据是什么？
生：石头重量和大象一样。
师：曹冲很聪明，用石头替换大象的方法求出大象的重量，曹冲称象的故事给了我们大家一个很重要的启示，我们可以用替换的方法解决一些问题。那么今天老师带领大家一起来学习运用替换的策略来解决数学中的一些问题。（板书课题）
讲授新课
请同学们用数学语言描述下大屏幕上的橘子和梨子有什么关系？
生：……
师：刚刚这位同学用倍数关系来表示两天平间端的关系。老师这还有一架天平，你们能推出梨子有多重？橘子有多重吗？
生：……
师：换后你们有什么发现？问题有什么变化？
生：……
师：原来替换策略能帮助同学们分析数学中的问题，使数学问题简单化，易于同学们解决数学中的问题。
同学们，你们对替换策略了解了吗？接下来我们共同来看下一题。