1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册（2014年12月第1版）《5、比例尺》最新教案优质课下载
3.?情感态度价值观：结合情景使学生体验到数学与生活的密切联系进一步激发学生学习数学的兴趣。
?教学重点：?理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求出比例尺。
?教学难点：?从不同的角度理解比例尺的意义。?
教学过程：?
一、?复习热身
1.口答
4千米=（ ）米
5千米=（ ）厘米
1000厘米=（ ）米
3000000厘米=（ ）千米
2.出示地图和国旗的放大图，理解：一个图形放大后形状不变，大小改变。
二、?预习例题，探究实践?
1．?预习课本（课件展示预习问题）?什么是比例尺？?计算公式是什么？?
师：在计算过程中我们需要注意什么？?（注意单位的换算）
?2．?小小设计师?
课件出示：红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。你能把这块草坪按一定的比例缩小，在作品纸上设计并画出它的平面图吗？你能分别写出草坪长、宽的图上距离与实际距离的比吗？
?课件出示：设计要求?
（1）确定图上的长和宽；
（2）个人独立作出平面图；?
（3）写出图上的长和实际的长及图上的宽和实际的宽的比，并化简。?
学生上台展示?
总结：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
3.你能说说这个比例尺（1:1000）的含义吗？
4. 比例尺1:1000还可以用线段比例尺表示。
5.出示地图，理解线段比例尺的意义。