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《1、平面图形的认识（1）》教案优质课下载
教学重点 :
巩固线段、射线和直线的概念 , 进一步认识角的分类及各类角的特征。
教学难点 :
结合相关知识解决一些实际问题。
教学过程
揭示课题：师：同学们认识老师手中拿的工具吧？(出示三角尺)同学们能不能说说他有什么作用呢？（测量、划线、画图……）是的，他可以帮助我们画图、测量（随机板书），这节课我们就借助我们手中的尺子整理复习有关平面图形的认识与测量的相关知识。（完成板题）
整理线段、射线、和直线的知识
师：在黑板上画一点，问“这是什么？”（点）说明：点是构成图形的最基本的元素，我们只研究点的位置，不研究点的大小、形状、和颜色。若让这个点滚动起来，会留下什么样的足迹？（射线，曲线）这个点我们就叫射线的（端点） ，由一个端点我们能画几条射线？如果取其中一条射线朝相反方向画去会形成什么样的图形?(直线)又能画几条?
在 任意给你一个点，能画几条直线？这两点之间的部分我们什么?
线段，射线，直线有什么联系与区别呢？（出示课件）学生完成导学单。集体交流。
小明从家去学校有三条路可走，他走年一条最近？为什么？
家 学校
三、整理相交与平行
1、刚才我们整理的都是一条线的知识，如果在同一平面内给你两条直线，大家想一想它们之间会有什么样的位置关系？（平行或相交）
2、教师课件演示同一平面内的几组线，请学生判断一下是平行还是相交。教师相机复习平行与垂直的意义。
3、课件出示：荷花村要修一条水渠到清水河，他们设计几种方案，你认为应该选择哪种方案呢，为什么？（教师明确：点到直线的垂直线段最短）
4、出示一组平行线，请学生判断哪一条线最短？（明确平行线间的垂线段最短，且平行线间的距离处处相等。）
5、你能说出生活中的一些平行与垂直的现象吗？我们能借助手中的尺子画一组平行线吗？垂线段呢？教师课件出示：如下图所示，请你过点p画出直线L的垂线段和平行线。(学生完成导学单2)
L
˙p
6小结平行线和垂线段的画法。小组交流，集体交流。
四、整理角的知识
1、同学们由一点引出两条射线会形成一个什么样的图形？（角）自己在练习本中画一画。教师课件演示，相机引导学生说一说角的各部分名称、单位和角的符号。
2同学们我们画的角一样吗？我们怎样知道我们所画的角有多大呢？要用到什么工具？你能向大家介绍以他吗？试着用它量出我们所画角的度数。（学生动手测量）交流测量方法（两重合一读数）如果让你用它画一个50°的角你会画吗？学生动手画。
3、教师小结角的画法。（课件出示）想一想角的大小与什么有关？你能根据角的大小对角进行分类吗