《1、平面图形的认识（1）》优质课教案下载

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教学重点：

体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线、与射线，会数简单图形中的线段。

教学难点：

理解三种线的特征，掌握三种线的读法

教学资源：教师用书P86

教学建议要点：

引导学生从具体的实物中抽象出几何图形，启发他们通过合作交流，大胆地画一画，自主抽象出几何图形，从而自身得到一定的收获。

教学流程

（一）情境：

同学们，在我们的课堂上曾认识过许多的数学朋友，而这些数学朋友也存在于我们缤纷多彩的生活之中，只有通过同学们的细心观察与寻找，才能让他们悄悄的冒出头来。

今天老师又带来了一些生活中的图片，请我们细心的同学们认真观察和寻找，看看能发现那些数学朋友。（大屏幕展示加上老师的旁白讲解）

放映结束老师提问“同学们，你们发现了这位数学新朋友了吗？是谁？”，同学们: “线”。

出示课题：线的认识

（二）合作

1、教师讲解“看一看”的三幅画。

第一幅图：桥上的牵拉绳是什么形状的？是什么线？

第二幅图：投影仪发出的灯光，灯所发出的光线又是一种什么线，和第一种线一样吗？抽象出一些射线。

第三幅图：海平面一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？引出直线。（若学生认识困难可以改成金箍棒进行引导）

2、比较三种线的特征

(1)认识直线、线段和射线。

展示课件显示第一幅图中的线

提问：这样直直的且有两个端点的线，其实我们一、二年级的时候就认识了，你们记得吗？

学生：线段 明确告诉学生，这是一条线段。

老师提问如何画出一条线段，列举出生活中的线段，并板书。

提问：如果线段其中有一个端点悄悄溜走了，会出现怎样的现象呢？