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难点：1.知道How many后面跟名词的复数形式。
2.正确运用核心语言。
课前准备
课件 单词卡片
教学过程
一、热身
1.学生齐说Unit 1中的chant。
2.自由会话。用课件呈现校园中的图书馆、体育馆、操场图片及我的房间图片，师生互动问答，复习前三个单元的核心语言：
There is…
There are…
Is there …？
Are there any…？
二、呈现与操练
1.核心语言
课件呈现牧场图片，引导学生用There is/are…描述图片。教师适时追问：Is there…？/Are there…？How many monkeys are there?在引导学生回答问题的基础上呈现本课的核心语言。教师及时板书，并组织学生操练。
2.词汇
结合图片和本课的核心语言,并通过教师领读、学生多种形式的读、拼读、书空及背诵等环节学习单词：river, tree, hill, flower, lake。
3.小结。通过反复示范，突出强调和实践操练，让学生知道How many后面跟名词的复数形式。
4.练一练。
（1）Let’s guess.
教师播放课件呈现图片，让学生使用本节课的核心语言来猜一猜。
How many flowers are there in the picture?
There is/are…
（2）Ask and answer.
课件呈现教室图片，生生互动问答：How many … are there in the classroom?
There is/are…
5.Listen and say板块学习
（1）教师指导学生根据Listen and say板块的图片，快速默读对话，找出下列问题的答案。
1.Where are the goats?
2.How many goats are there ?