《乘法的初步认识》优质课教案设计

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5.感受数学方法的多样性和灵活性。

教学重点：体会乘法的意义。

教学难点：正确用乘法算式表示。

教学过程：

一、激趣引入

1.口算

2+3+4= 3+3= 5+5+5= 2+2+2= 8+9= 4+4+4+2=

2.看图列加法算式

创设情境，导入新课

出示情境图（快乐的游乐园）

师：同学们，这是哪里呀？（游乐园）你们喜不喜欢游乐园呀？

生：喜欢。

师：今天，老师就带你们一起去游乐园玩，好吗？你看，小朋友们玩得多开心呀！请你仔细观察，小朋友们都在玩些什么？

探究新知

学习例1

1.寻找加法算式的共同点。

分别观察小飞机、小火车、过山车图，说一说观察到什么，提出数学问题吗并用加法解决？

生讨论、汇报、解决

（板书：3+3+3+3+3=15）

小结：每一个加法算式中的加数都是相同的。（板书：相同加数）

2. 巩固练习（几个几）

3.动手摆一摆，算一算

4.设疑，点题。如果有10个3相加该怎么办呢？

2人小组讨论。

思考：10个3相加得多少？你怎样列式，还可以怎样列式？你更愿意用哪一种方法来解答？为什么？