辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 5 A birtheday party》教案下载-巢湖市优质课

3、歌谣比赛。全班分为几个小组进行歌谣说唱比赛，看哪组说得好，最后获胜。

二、任务导入及呈现

1、建议教师用What，did you do，yesterday?引入新课。教师让学生们进行小组讨讨，学生之间互相提问，引导他们利用所学句型和动词短语回答问题，使学生回顾原有知识，从而为本课学习做好铺垫。

2．建议教师用自由问答的方式引出课文。教师可以说：What did you do last weekend?学生先自由回答，然后教师出示图片went to a party，让学生看图回答问题．同时将问句和答句写在黑板上。接下来教师用图片引出其他三个短语sang and danced，played games，read a storybook，saw a film。教师先领读短语，然后让学生们

任意选择一组，根据黑板上的句型进行问答练习。

3．教师也可以询问学生是如何过生日的，让学生们谈谈他们过生日时都有哪些活动、吃了些什么、收到了什么生日礼物等。教师还可以通过视频展示一些外国孩子过生日的片段，让学生了解西方国家的孩子是如何过生日的。

4．教师对学生们说：My friend Linda took part in a birthday party weekend．同时询问学生：Do you want to know what she did?从而引出Listen and say部分的对话。

5．教师引导学生先阅读课文，理解课文大意，然后学习新词汇，傲词汇替换练习。待学生能熟练运用本课的新短语后，教师引导学生们以小组为单位共同完成Let’s play a chain game中的游戏。教师提醒学生要尽量运用这几个单元学习的动词短语。如果学生在动词的过去式学习中遇到困难，教师及时给予帮助。

6。本单元的listen and read让学生通过认真听并跟读几个例句来了解、体会英语句子的语音语调的基本规律：如：陈述旬一般读降调；一般疑问句句尾多是升调，它的答语多是降调；特殊疑问句句尾多是降调。下面是句子最基本的升调与降调的运用。

(1)升调：升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思。如：

a．Do you like him?(一般疑问句的正常语调)

b．You like him?(用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实)

(2)降调：降调表示“肯定”和“完结”。如：

a．Swimming is my favorite sport．(用于陈述句，表示肯定的意义)

b．What，did you find there?(用于特殊疑问句以获得更多相关信息)

c．Tell me a11 about it．(用于语气较强的命令)

d．How nice!(用于感叹句，表示感叹)

英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降一升调、升一阵调、升一降一升调等。我们掌握了基本的降调、升调后，可以通过听录音，体会和加强语调方面的知识。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：Quick response．教师出示本课核心词汇卡片，学生快速说出英文．看谁说得快。这个活动可以小组内进行或者同桌之间进行。

活动二．A memory game．教师请三名学生到讲台前面来，问：What did you do last weekend?第一个学生回答完之后问第二个学生，第二个学生回答时需先重复第一个学生的回答，然后再说出自己的答句；第二名学生接着询问第三名学生，第三名学生依次重复前两名学生的回答，再说自己的答句。可以进行2～3组的练习，也可在四人小组内练习，注意人数不能太多，否则句子过长，游戏难以开展。

活动三：Bingo游戏。教师请每位学生准备一张纸，上面画四横四竖组成九宫格。教师说出九个学过的动词过去式短语，请学生随意写在任何一个方格内。然后教师说出三个短语，如果这三个短语在学生的九宫格内恰好成一条直线，则该学生大喊“Bingo．”获胜。

活动四：句子抢答。一名学生说出一个listen and say部分的动词过去式，其他同

学抢答说出含有这个动词的句子。该游戏可以在同桌间进行，也可以在男女生之间进行。

四、巩固与拓展

1．教师出示listen and say中的课文图片，问学生：Who are they? What happened?

让学生看图，同桌讨论，然后回答问题。

2．请学生们打开书，跟录音机反复诵读listen and say部分的内容。在这一过程

中，教师走到乎日学习有困难的学生身边，注意聆听他们的发音。可低声纠正错误的