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教学难点：
教具准备：
一、教学内容分析
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
本节课是《A birthday party》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下四部分的学习内容：
1、学习不规则变化的动词过去式短语。
2、一般过去时描述及询问他人日常活动的基本表达方式。
3、对话教学。
在处理这部分的教学内容时，我把重点放在了不规则动词的过去式的短语上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。
在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
New phrases:went to a party sang and danced played games saw a film
read a storybook
Basic sentences:What did you do last weekend? I went to a party.
对话教学法、多媒体教学
利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
语言知识：1、能听说读写动词过去式短语，达到准确应用。
2、四会核心语言：What did you do last weekend? I went to a party.并能在情景中运用。
能力：1、通过所学单词、短语和句子进行简单的回话交流。
2、通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。
1、掌握核心语言。
2、对话教学。
动词过去式的书写和运用，尤其是特殊变化的过去式。
单词卡片 多媒体课件
二、学习者分析
该班学生在英语学习上普遍存在浓厚的兴趣，能够积极地按照老师的要求进行学习。作为即将毕业的学生，他们在英语听说读写方面已经奠定了比较坚实的基础，我把重点放在知识的学习和运用上，在教学过程中，结合以往所学知识，帮助学生理解新知识，从而提高学习效果。
本课是一个对话教学，重点学习用一般过去时描述及询问他人日常活动，虽然是新学的知识，但是和学生们感兴趣的生日聚会的话题联系了起来，极大地调动了学生的积极性。
为了调动学生学习兴趣，我设计了多种评价方式，有个人评价也有小组评价，及时进行表扬。.
问题框架：1、如何运用对话教学进行听力训练？
2、如何在有限的时间里对全体学生进行评价？
三、Flow chart of teaching