四年级上册（2014年7月第1版）《九可能性》集体备课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《九可能性》集体备课教案优质课下载

教学重点：

分析、判断事情发生的可能性有大有小。?

教学难点：

分析、判断可能性的大小，会根据给定的条件设计符合要求的事件。?

教学过程：

一、故事导入

１、今天这节课老师先给同学们讲一个故事；

师：北宋有个大将军狄青他经常打胜仗。有一次他带兵打仗，在出发前检阅兵队时说：“这次打仗，胜败还没有把握。”然后拿了一百枚铜币许愿：“如果正面会全部朝上，就能够打败敌人。”于是他在千万人的注视下，举手一挥，把铜币全部扔到地上。结果这一百个铜币的面，竟然鬼使神差般全部朝上。全军欢呼，士气大振，个个认定神灵护佑，战斗中奋勇杀敌，把叛乱分子打得落花流水。

2.故事听完了，让我们用数学的眼光来审视这个故事，抛100枚钱币，有没有可能全部正面朝上？

3、但是这种可能怎么样？

4、是啊！非常小。下面我们就来通过摸球游戏来解决生活中的这种不确定现象。了解现象发生的可能性大小。（板书：可能性）

二、探究新知?

1、摸球游戏?

（1）请同学们看大屏幕：这里有5个盒子，盒内装的球大小、形状相同。观察图，说说每个盒子里都有什么球。?

（2）请同学们拿出学习单看看老师给你留了哪些任务：

自学任务：

A、分别从这些盒子里任意摸一个球，猜测一下，可能摸到什么球。

B、要求用上“一定”“可能”“不可能”等词语描述一下摸球的情况。?

（3）汇报：

师：如果再向第一个盒内投入1个白球，?你与同桌下棋比赛，摸到白球，自己先走；摸到红球，同桌先走，你同意吗？同学们为什么摇头反对，不公平。?

2、操作体验，

(1)从第３４５盒中摸到白球的可能性一样吗？

下面我们就以小组合作来完成，请看学习要求：

(2).哪一小组愿意汇报统计的结果：这几个盒子都有可能摸到白球，但第5盒，摸到白球的可能性最大。

(3).对比各组摸到白球的情况，讨论为什么第５个盒子摸到白球的可能性的大，可能性的大小与什么有关。