《平均数》公开课教案下载

《平均数》公开课教案优质课下载

学习借鉴生活中有关平均数的问题。

教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

教学难点：理解平均数的意义。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

问题导入

教师：如果要知道四年级每个班的成绩好要怎么办呢？

预设：算出平均分

揭题：今天我们就来学习跟平均分有关的《平均数》

自主探究，解决问题

课示

师:怎样使两层一样多？

预设：对了，我们把上层多的2个移到下层少的来，这时它们就都是6个，

“6”就是它们的平均数。

教学例1，初步理解平均数的意义和求平均数的方法。

师：从图中你知道了什么？

分别收集了14、12、11、15个饮料瓶，求平均每人收集了多少个？

（学生独立思考后，小组汇报）

汇报交流：

移多补少法：（课示过程）学生拿出学具动手操作

预设：13个，你能给这种方法起个名字吗？你们是怎样想到的？

教师：同学们想多了用多的补给少的这个方法，使每个人的瓶子数量同样多，这种方法叫“移多补少”法（板书）

这里平均每人收集了13个饮料瓶，这个“13”是他们真实收集到的矿泉水瓶数吗？

（引导学生13不是每个人真正收集到的矿泉水瓶数，而是代表4个人的总体水平）

板书：代表