五年级上册（2014年7月第1版）《可能性》公开课教案下载

五年级上册（2014年7月第1版）《可能性》公开课教案优质课下载

问题解决：能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。

情感态度：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。

教学难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。

教学过程：

一、情境引入

1．导入：今天老师给大家带来一个大家都喜欢的人物，看这是谁啊？讲阿凡提的故事，引入新课。（阿凡提走在路上，看见一群穷苦人，上前问到，你们怎么了，他们说：“是巴依老爷欠他们工钱不给”，阿凡提说：“我去给你们要”。找到巴依老爷，巴依老爷说：“要钱可以，我把手里的100枚金币撒向地面，如果100枚金币的正面都朝上，我就把工金给他们”，同学们老师的故事讲到这里，你们猜一猜会出现什么情况？

生1：可能都正面朝上

生2：可能都反面朝上

生3：正反不一

2．师揭题：你们说的这些都是有可能发生的，在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。（板书课题：可能性）

二、学习目标：

1、我能体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。并能正确使用“一定”、“可能”、“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性。

2、我能通过观察、猜想、验证、讨论的学习过程，培养自己的探究能力 。

3、我会感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题。

三、探究新知

1．引入：我们来做一个小游戏，老师这里有三种口味的糖果，有香橙、草莓、牛奶的糖果，分别放入盒子里一个，找同学来抓取，分别说一说，自已能抽取到什么味儿的糖果。

老师问学生第一个同学可能会抽到什么味儿的？

生1：可能抽取草莓味儿的

生2：可能抽取牛奶味儿的

生3：…………

2、自主练习

①、用“可能”，“不可能”，“一定”这三个词说一说生活中的事。

生1：今天可能下雨

生2:妈妈今天可能会给我做糖醋排骨