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3．在数学活动中，积累实验、思考、推理、分析等数学活动经验，发展数据分析观念。

教学重点：经历实验过程，根据小组实验结果和全班实验结果推测盒子里哪种颜色的球多。

教学难点：通过数据分析体验随机性。

教学具准备：粉笔,盒子，乒乓球，幻灯片。

彩笔（红色、黄色、绿色）

教学过程：

（一）谈话导入

　　师：老师手中有一盒白色的粉笔，从中抽取一支书写课题，你觉得会是什么颜色？

　　生：白色

　　师：请你用一定、可能、或者不可能这样的语言来描述。

　　生：一定是白色。

　　师：有可能是红色的吗？有可能是其它颜色的吗？

　　生：不可能。

　　师：老师插入三支蓝色的，再随便抽一支，会是什么颜色？

　　生：可能是白色，也可能是蓝色。

　　师：哪种可能性大，为什么？

　　生：白色的数量多，可能性大；蓝色的数量少，可能性小。

　　师：到底是不是这样呢？我们这节课就一起来验证数量与可能性的关系。

板书： 可能性 数量

（二）学习新知

1．提出问题：

现在每个组都有一个盒子，里面有20个形状、大小、质量都相同的白、黄两种颜色的小球，任意摸出一个球，它可能是什么颜色呢？

生：可能是白色，也可能是黄色。

师：那白球的数量多呢？还是黄球的数量多呢？

预设：生：白球（黄球）