五年级上册（2014年7月第1版）《可能性》公开课教案下载

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二、教学重难点

1.教学重点：认识简单事件发生的可能结果和可能性的大小。

2.教学难点：体验、了解随机现象及结果。

三、教学过程

【游戏导入】

1．同学们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想不想看？它就在我的手里，请你们猜猜，它会在我的左手还是右手呢？（请几个同学来猜）怎么意见不一致呢？（?生：因为有两只手。）

2.那你们能确定在哪只手吗？（打开一只没有的手）现在可以确定了吗？?果真在这只手，是什么呢？请看一看，让一个同学读一读纸条，带领大家读一读：良好习惯。

3.?师：你们可不要小瞧了这四个字，它具有神奇的力量，如果拥有良好的习惯，它会让人受益终身的。接下来咱们就比比谁的表现最好，表现好就有奖励，奖品就是糖。?

【讲授新课】

1.同学们喜欢吃糖吗？下面咱们来玩个摸糖游戏吧，每个小组可以请一个代表来摸，谁能摸到红色的糖，我就把糖奖给你们这个组。（准备8个蓝糖）

2．现在剩下的糖不多了，你是怎么想的？你很有自信，自信是成功的第一步。那你赶紧摸摸看。

3.咦，怎么你们摸出来的糖都是蓝色的？为什么这样说？还有什么可能呢？

4.到底是怎样，咱们倒出来看看呗。哎呀，我太粗心了，竟然没有把红色的糖放进来。因为袋子里全是蓝色的糖，所以大家在摸的时候，摸出的是什么结果呢？（摸到的一定是蓝色的糖）你确定吗？刚才你用了一个很准确的词语“一定”。 （板书：一定）

5.那我们在这个袋子里可能摸出红色的糖吗？（不可能）你确定吗？为什么？它也用了一个很肯定的词语。（板书：不可能）

6.由于我的疏忽，袋子里没有红色的糖。但因为你们每个人的表现都很好，待会我会把这些糖作为奖励。

7.那现在我要怎样放，你们才会摸到红色的糖呢？好，我就按照你的要求来放。（2个红、2个蓝）现在老师把它们摇匀了，请你们猜猜自己会摸到什么颜色的糖。

8.到底是不是像你们所说的一样，咱们来验证一下，谁想摸一摸？还有谁想试一试。

9.在这个袋子里装了一些红色的糖和一些蓝色的糖，我们摸出的结果是无法确定的，这就说明我们可能摸到红色的糖也可能摸到蓝色的糖。（板书：可能）

10.通过刚才的游戏，我们知道了事情的发生具有可能性。（板书标题：可能性）当事情的结果确定时，就用“一定”、“不可能”来描述，它们属于确定性事件；当事情的结果不确定时，就用“可能”来描述，它是不确定性事件。

【体验可能性】

1.现在就让我们一起来体验一下事情发生的可能性吧。在你们的学具盒有一些糖，请按照以上的要求，把糖放入盒子里。咱们3人一小组，先交流一下自己的放法，然后闭上眼睛摸一摸，看看自己的放法是否正确，所有任务完成后坐好。

2. a.（摸出的一定是红色的糖）

第一种情况是确定的还是不确定的？（出示：确定性事件）谁来说一说你是怎样放的。（我们只放红色）他们的方法你们同意吗？好，咱们来验证一下，我就请你的组员来摸，你来摸吧，什么颜色，你也来摸摸，全部摸完了，都是红色，这就证明他的放法是对的。

b.（摸出的不可能是黄色的糖）?

第二种情况是确定的还是不确定的？（出示：确定性事件）你们又是怎样放的？咱们也来摸摸，看看对不对？