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五年级上册（2014年7月第1版）《可能性》新课标教案优质课下载
猜一猜掷什么呢？你来猜：恭喜你答对了！掷色子。（拿出一个色子）
色子也叫骰子，方言称为色子。
仔细观察，色子有什么特点？（板贴：观察）
请你说：它是一个正方体、有六个面，每个面上都有点数，很好，请坐！
你来说：有1--6共6个点数，你观察的真细致。
当老师把这个色子掷一下，掷出的色子，朝上的那个面点数可能是几？（掷一下）
你来，这位同学谈到1-6都有可能，大家同意么？很好，请坐
现在我们知道了，掷一个色子，每个点数出现的可能性是一样的。
师生互动，探究新知
瞧，老师这里还有一个色子，现在我们把难度加大一点，同时掷两个色子。
那么掷出的色子朝上的面两个点数相加的和可能是几？
老师先来掷一下
请同学们一起看：一个是3，一个是5组合一起就是点数和8.
那么，同学们，点数和除了8还可能有哪些？
2、7、2-12都有可能，你们同意他的说法么？那色子上明明有一个1，你怎么不猜1呢？恩，你真是一个细心的孩子，一个色子最小的点数是1，那么最小的点数和就是2，同样的道理，最大的点数和就是12.老师把这几个点数和贴在黑板上，数一数一共有几个点数和？（板贴）恩，11个。
同样的道理，我们知道最大的点数和就是12。
3．创设游戏
接下来，我们来玩掷两个色子的游戏吧!我们分两组，老师是一组，你们是一组，我们把这11个点数和也分成两组。当掷到点数和是5、6、7、8、9的算老师赢，当掷到点数和是2、3、4、10、11、12的算学生赢。游戏次数10次。（板书：师：5、6、7、8、9生：2、3、4、10、11、12 10次）那么请大家预测一下，如果按这个规则玩，谁赢的可能性大一些呢？（板书：猜想）
支持学生赢的同学请举手，哇，这么多！支持老师赢的同学请举手。
嗯？怎么这么少呢？唉，我好失望呀！
操作实践，探索新知
现在，我想请两位同学上台来玩这个游戏，你们两个来吧？你来掷色子并大声的报出点数和，你来用画正字的方法将结果记录在黑板上好么？准备好了么？开始。。。。。。（在板贴下方画正字，老师画7次，学生画3次）游戏结束
我们一起来看游戏结果，咦？老师竟然赢了，那你们服气不服气呀？老师来采访采访你，为什么不服气呀？哦，你发现实验的次数太少了，并不能说明问题。那你有什么好办法呢？再比，再试。好，那就按大家说的办，请大家一起来看实验要求。（板贴：试验）
现在请组长分发实验用品，每组有一个碟子和两个色子和一张1号作业单，实验开始，现在全班都已快速完成实验，请实验结果为学生赢的小组举手，实验结果为老师赢的小组举手。
哇？这么多同学的实验都是老师赢。同学们，怎么会如此巧合呢？