《可能性》集体备课教案设计

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2.使学生在观察、操作和交流等具体的活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题，形成初步的随机意识。

3.把信息技术和教育资源融合在教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力, 提高学生的信息技能和素养，使学生在参与的过程中，获得学习成功的体验，培养对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。

三、教学重点

感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。

四、教学难点

判断简单事件发生的可能性大小。

五、教学过程

（一）创设情境

1. 游戏：“石头、剪刀、布”。

师：同学们玩过“石头、剪刀、布”吗？下面老师就和你们一起玩这个游戏，请伸出你们的手。

第一局：教师随机出示，结果出来后，先让赢的学生站起来，再让输的学生站起来，最后让和老师一样的站起来。

第二局：教师再随机出示，结果出来后，先让赢的学生站起来，再让输的学生站起来，最后让和老师一样的站起来。

提问：老师一定赢吗？你们一定输吗？

追问：那会出现什么样的情况？（可能赢、可能输、可能平）

2.揭示课题。

师：游戏中，可能是我赢，也可能是你们赢，当然还有可能是平，这就是我们在生活中经常遇到的“可能性”问题，也是我们今天要学习的内容。（板书：可能性）

（二）学习新知

1.抛硬币。

师:课前让每个组长准备一元硬币，现在拿出来吧！接下来，我们将进行“抛一元硬币”的活动。同学们，你们认为抛硬币可能抛出什么结果？为了更好地开展这个活动，请同学们认真看一下活动规则。

PPT展示规则：

a.小组合作，一共抛10次，记录每次抛出的结果。

b.组长安排组员任务（谁抛？谁记录？谁监督？谁发言？），分工合作完成本次活动。

c.说一说体会。

师：看完了吧？下面就开始吧！

教师参与学生的讨论，并加以适当引导。