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(3)学生能自如地运用以下含有can的功能句进行交流和写作。
(---Can you ... ?
---Yes, I can./ No, I can’t.
(What can you do?
(I can do A but I can’t do B.
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ ---Can you do A or B?
---I can do A/B.
2. Skill aims
能够听懂有关会不会，能不能做的事情的对话；
能够在教师的帮助下用所学表达法叙述现在能做和不能做的事情；
能够用正确地语音、语调朗读对话；
能够参照图片说出简单的句子。
能够在老师的引导示范下用can句型进行写作。
3. Emotional aims
(1)通过采用英文歌曲、对话、表演等灵活多样的授课方式，培养学生学习英语的兴趣；
(2)鼓励学生敢于开口，积极参与活动。
(3)通过同桌对话和小组活动，引导学生们合作学习、共同进步。?
(4)通过练习为同学生日和母亲节庆祝这个写作主题，引导学生学会感恩、珍惜家人、同学和朋友。?
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III . The key points and difficult points
1. Key points
学生能能掌握新词组，并自如地运用含有can的功能句进行交流和写作。
2.Difficult points
(1)熟练掌握can的用法。
(2)结合本课新词及句型，创设母亲节，同学生日的真实情境，进行课堂口头和写作训练。?
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV . Learning strategies
在交际中能够创设一定的语境进行简单的对话，交流和写作。
= 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V . Teaching aids
电脑、黑板
= 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI . Teaching procedures
Step 1. Leading-in