六年级下册（2015年1月第1版）《圆锥的认识体积》集体备课教案设计

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3、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。

过程与方法：创设情景，由学生自己提出问题，通过自主探索，合作交流，学生动口、动手又动脑，主动参与知识的形成过程

情感态度：培养学生积极参与、勇于探索、敢于创新的自主学习精神，发展学生的思维能力，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识圆锥，了解圆锥各部分的名称。

教学难点：了解圆锥的高的测量，会正确测量圆锥的高。

教法：引导法、情景教学法

学法：通过食物图片，从中找到这些图形的共性，初步形成圆锥的表象；再通过观察圆锥，了解圆锥的组成，知道圆锥各部分的名称；小组合作测量圆锥的高，在具体测量中，了解圆锥高的测量方法。具体的学法是：小组合作法、探究法等。

教具准备：塑料圆锥、纸质圆锥、剪刀等。

教学过程：

一、回顾强化

ppt演示：出示一个圆柱形。

教师问：大家看这支铅笔是什么形状的？你能说说它具有什么特征吗？

生：是圆柱体。它的特征是：圆柱有三个面，有上下两个底面，是完全相同的两个圆，有一个侧面是曲面，两个底面之间的距离叫做圆柱的高，有无数条高。圆柱侧面是个曲面。

二、创设情境，激情导入

师：圆柱的特征同学们掌握得非常好，今天我们学习一种新的几何形体，请同学们仔细观察PPT

ppt课件：生活中的帽子、建筑上用的锥形锤、小时候堆的沙丘、建筑中的锥形、身边的锥形等。

问：这还是圆柱体吗？被切下来的是什么几何形体呢？

生：不是。是圆锥体（简称圆锥）。

师揭示课题：我们把象这样的几何形体叫做圆锥体，简称圆锥，我们所学的圆锥都是直圆锥。今天我们就来学习《圆锥的认识》。板书课题

三、探究体验。

?1、看一看、摸一摸、玩一玩圆锥体模型，感知到的圆锥的特点。

师：请同学们看一看、想一想，你能发现圆锥有什么特点？

请同学们拿出圆锥体模型，、也可以猜一猜你能发现什么？

生：手拿圆锥体模型观察、想。

师：把你观察到的，感觉到的告诉给你小组的同学，小组同学共同探讨刚才大家提出的问题