《比的意义》优质课教案下载

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情感目标：体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。

教学重点 在具体情境中理解比例的意义。

教学难点 应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。

设计课时 1课时

课前准备 课件

教学流程

情境导入，激发兴趣。

??教师出示课件，结合画面引入。?

??师：同学们请看，这是我们今年比赛的照片，你们发现这些照片发生了怎样的变化？

引导学生发现：第二张和第三张大小改变，形状不变；第四章和第五章形状改变，比例失调。

我们今天就来学习有关比例的一些知识——《比例的意义》板书课题。?

二、合作探究，解决问题。

（1）教师出示课件,提问:

生活中还有很多“按比例”缩放的现象，请看——五星红旗是每一个中国人的骄傲，当它冉冉升起的时候，自豪感都会油然而生！大家一起来看一看操场上的国旗和教室里的国旗的尺寸，它们的长与宽的比是不是也能组成这样一组等式呢？

学生独立思考，记录，尝试写出等式。

师：谁来说说自己的发现？

（2）教师课件出示天安门国旗，提问：

师：天安门广场上的国旗尺寸又不同了。图上三面国旗的尺寸中，还能组成哪些比值相等的等式？

学生自主观察、计算，发现国旗的长和宽的比值相等。

（3）教师小结，介绍国旗法。

师：是的，这三面国旗长和宽的比都是一样的，其实所有国旗长和宽的比都是3:2。这在国旗法中是有明文规定的。

（4）揭示意义。

师：像大家刚才写的这些等式都是比例。表示两个比相等的式子叫做比例。

（5）深入挖掘。

师：刚才同学们就是发现长和宽的比值相等，可以组成比例。还有哪些比可以组成比例？。