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西南师大2011课标版《元、角、分》精品教案优质课下载
教学难点：能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1. 同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，让我们一起看看吧：薄薄一张纸，作用可真大，买书买币买文具，全都用到它。猜猜是什么？（钱）
2. 同学们猜得可真准！哪些地方用到钱呢？
3. 钱的用处还真挺大呢,那同学们知道我们中国人有的钱叫什么吗？（人民币）今天这节课我们就一起来认识一部分人民币。
二、探究新知
1. 初识小面额的人民币
教师：老师给大家准备了一些人民币，请同学们六人一组，将你认识的人民币介绍给同组的同学听。看谁认得多，认得准。
小组汇报：小组代表向全班介绍本组的人民币，教师及时补充。如果有不认识的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。
教师：认识人民币，谁有好方法与大家分享一下。也可以说说你是怎么认识人民币的？
学生：……（可以从数字，颜色，汉字（壹，贰，伍）等）
2. 对人民币进行分类，进一步认识人民币。
教师：刚才我们认识了这几种面值的人民币，请同学们仔细观察，看看能不能给它们分分类。
学生以小组为单位尝试分类，汇报交流。
生1：纸币一类，硬币一类（质地）
生2：元一类，角一类，分一类。
教师小结：像这样将人民币分为：元、角、分三类的，是按照人民币的单位来分的。同一种面值的纸币和硬币是等值的，比如:1元的纸币和1元的硬币是相等的，1角的纸币和1角的硬币是相等的……
3. 动手操作，感知进率。
（1） 认识元和角之间的进率。
教师：同学们对人民币已经有了一定的认识，老是想和同学们做一个“换钱”游戏，愿意吗？
教师出示一张5角纸币，请你用1角纸币来换老师的5角纸币，你应该给老师几张呢？（一起数一数）
教师出示一张1元纸币，请你用1角纸币来换老师的1元纸币，你应该给几张呢？（板书1元=10角）
（2） 角和分之间的进率
教师：知道了元和角的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系呢？