一年级下册（2012年11月第1版）《元、角、分》公开课教案下载

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了解人民币的单位及单位之间的进率。教学难点认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。教学方法创设生动具体的教学情境，通过师生交谈、小组合作、问答法、课堂交流法，引导学生理解新知，运用新知。教学准备多媒体，人民币教具。教学流程 教学过程教学环节教学内容

一、情境导入

●情境导入

出示1元硬币与5元纸币。

同学们，你们认识它们吗？它们是什么呢？

老师手上拿的这两个东西有很多小名，“钱”、“钞票”说的都是它们！而它正式的名字叫做“人民币”，人民币是我们国家的法定货币，由中国人民银行统一发行，存在着不同的面额，今天我们就来认识人民币！（板书：认识人民币）

二、探究新知

●探究新知

Ⅰ 认识1元及1元以下的人民币。

（多媒体出示人民币图片）这些人民币你们都认识吗？

谁来向我们介绍介绍它们？它们分别表示多大面额？

请同学们观察这些人民币，第一排的人民币和第二排的人民币有什么不同？

预设：第一排人民币都是纸做的，第二排人民币都是金属做的。

同学们观察的真仔细！人民币根据制作材质的不同，分为纸币和硬币两大类。

Ⅱ 认识人民币的单位元、角、分

你们是如何区分不同面额的人民币的呢？

预设：看上面的数字。

那这些人民币上都写着数字1，它们表示相同面额吗？

预设：不相同。第一张表示1元，第二张表示1角，第三个是1分。

它们的单位分别是什么呢？

预设：第一张人民币单位是元，第二张人民币单位是角，第三张人民币单位是分。

所以在区分人民币面额的时候，我们不仅要看它标注的数字，还要注意数字后面的单位。人民币的单位有元、角、分。

3.那你们能把课件上表示相同面额的人民币连起来吗？

【设计意图】学生在日常生活中对人民币已有初步认识，利用小学生具有好为人师的心理特点，放手让他们讲解日常生活中分辨人民币的经验，再由教师追问补充，以便顺利完成认识1元及1元以下的人民币及认识人民币的单位有元、角、分的知识目标。设置连接相同面额的人民币活动，让学生意识到人民币面额只与标注的数字及单位有关，与人民币材质没有任何关系。