《元、角、分》优质课教案设计

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能力目标：通过观察、思考和小组合作，培养观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。

情感目标：使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系；教育学生从小懂得爱护人民币，渗透爱国主义思想教育以及培养节约用钱的良好习惯。

教学重点：认识较小面值的人民币。知道1元=10角，1角=10分。

教学难点：理解元、角、分之间的关系。

教学准备：

多媒体课件，目前流通的人民币学具若干。

教学过程：

一、激趣导入新知。

师：孩子们，去过迪士尼乐园吗？那大家认识它吗？嗯，这是小熊维尼。今天啊，是它的生日。它邀请了这几位小伙伴来参加它的生日。要去参加生日，你们说，小伙伴们得准备些什么呢？买个生日蛋糕吧！可是，维尼今年的生日却有一样特别想要的生日礼物？它想要……这下，可把小伙伴们给难住了！孩子们，你们知道是因为什么把朋友们难住了吗？

师：孩子们可真聪明！对了，买东西得花钱啊！

那孩子们，除了买东西得用钱，你们在生活中还有哪些地方要用到钱呢？

师：看来，钱的作用可真大！世界各国的钱有不同的名字，比如：美国的钱叫美元，泰国的钱叫泰铢，英国的钱叫英镑，那你们知道咱们中国的钱叫什么吗？

师：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就学习有关人民币的知识。

二、探究新知

1、自主认识人民币。

（1）小组合作交流初识

师：小伙伴们为了给维尼买滑板车，决定到乐园里去闯关挣钱了，但它们需要大家的帮忙。只要孩子们帮助它们顺利闯关，它们就能获得相应的报酬，然后就能实现维尼的生日愿望了！大家愿意帮帮它们吗？

第一关来了！小兔请你认一认！哇！这么多种人民币呢！这些人民币大家都认识吗?

哇，孩子们真棒！那老师想知道你们是怎么认识它们的？你有什么好方法吗？下面请孩子们同桌两人为一小组，拿出老师为大家准备好的人民币。把你认识的人民币指给你的小伙伴，并告诉他你是怎么认的好吗？

同桌孩子交流认识。交流完后，把人民币整齐放在桌子上，然后以最端正的坐姿告诉老师。

那现在老师要考考大家了！谁认识这张人民币？你能告诉大家你是怎么认的吗？大家能从你的桌子上找到这张人民币吗？（随机抽几张让孩子认，说）孩子们真棒！但老师有点小疑问：

这里面怎么有两个1元，两个5角……呢？哦，原来是这样啊！也就是说它们制作的材料不同，但是它们价值是一样的，都是一元。所以，我们根据它们材质的不同，把人民币分为纸币和硬币。讲解纸币、硬币。

(2)认识1元

师：看来孩子们都有一双会观察的眼睛。那除了刚才大家说到的这些特点，还有其他的吗？

请孩子们找出一元纸币，其他的人民币叠好放在桌子的右上角。请大家仔细观察，你在一元人民币上都看到了什么？（数字，汉字，图案，大小，颜色等等）