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教师发出指令，请学生听指令做动作：Act like a bird. Act like a dog.
Act like a monkey.
2、教师准备几种动物玩具，教师模仿动物的动作，一起说出动物的名称。
二、New concept
1、出示A项图片，初步感知新语言
教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll…
2、播放歌谣，让学生整体感知新语言
3、词汇学习
教师呈现图片或实物，引导学生学习本课生词，具体步骤如下：
（1）教师指向一个玩具，示范读音：Look, I have a doll, a doll, a doll. 学生听、看，但不跟读。
（2）教师带领全班认读单词二到三遍。
（3）请个别学生变触摸玩具边说出单词：doll, 教师听，纠正发音错误。
（4）教师带领学生边指黑板上的图片边说单词：A doll, a doll. We have a doll.
4、词汇操练
（1）Listen and show the cards.听教师说玩具，学生出示相应的卡片，并重复教师所说的玩具。
（2）Look and say. 教师出示图片，学生说单词。
（3）游戏：What’s missing? 等。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图发指令Act like a……边听边做，为新授知识准备预热，激发兴趣班班通出示文具用品图
看、听、说、做探究式新知学习Find and sayLet’s?do 输出式训练把语言知识运用于生活、学习游戏：What’s missing?输出式训练激趣、巩固六、教学评价设计课堂教学过程中学生参与评价上课积极举手做得非常好（ √ ）
做得一般（ ）
需要改进（ ）声音响亮做得非常好（√ ）
做得一般（ ）
需要改进（ ）语音语调准确做得非常好（ ）
做得一般（ ）
需要改进（√ ）能与同学合作学习做得非常好（ ）
做得一般（ √ ）
需要改进（ ）表演参与做得非常好（√ ）
做得一般（ ）
需要改进（ ）听、唱歌参与做得非常好（ ）
做得一般（√ ）