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能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
四、教学重难点
教学重点： 能听懂、会说与与饮料有关的四个词汇juice, tea, milk, water。
教学难点： 能够听懂教师和其他同学的提问：Can I have ...? 并能选择正确的饮料卡片回应。
评价任务
Game（检测目标一的达成）
2、Task（检测目标2的达成）
3、Listen and chant（检测目标3的达成）
六、教学步骤
热身活动
Sing a song:ABC song.
（2）教师出示食物的照片，请学生说出单词。
（3）根据呈现的食物图片，学生练习用I want ... 表达。
（设计意图：这是一年级下学期第五单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了听听做做和谈话，为新课的学习做下良好的铺垫。）
情境创设，新知呈现
通过Bill、Binbin、Yaoyao、Joy四个人在餐厅吃饭并且要自己想喝的饮品呈现water, juice, tea, milk的学习。教师示范读音，带领全班同学认读单词，可以通过小组读，个别读来检测学生发音。
(设计意图：每个单词多次教读，熟能生巧。在教授单词的过程中，注意每个单词的发音。)
Play a game.
(设计意图：通过游戏的方式巩固单词，学生感兴趣且极易更深刻)
（3）Task.
（设计意图：通过老师跟学生对话初步感知Can I have...?）
（4）教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。
（设计意图：过度自然，播放两至三遍A项歌谣，让学生整体感知新语言。）
七、作业布置
Read the words to your parents.
尝试说出句子“Can I have ____?”
设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。
八、板书设计
全班分成三大组，每组一棵苹果树，看哪组得到的苹果最多。最后用此来进行整节课的小结。
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