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能够听懂教师和其他同学的提问：Can I have ...? 并能选择正确的饮料卡片回应。
三、教学步骤
1. 热身活动
（1）教师出示食物的照片，请学生说出单词。
（2）根据呈现的食物图片，学生练习用I want ... 表达。
设计意图：这是一年级下学期第五单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了听听做做和谈话，为新课的学习做下良好的铺垫。
2. 情境创设，新知呈现
（1）教师出示A部分图片，让学生初步感知新语言。
（2）教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。
设计意图：过度自然，播放两至三遍A项歌谣，让学生整体感知新语言。
3. 词汇学习
（1）教学juice
①教师在课件上呈现一杯果汁，边呈现边说：I can see some juice. Juice, juice.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
（2）教学water
①教师在课件上呈现一杯水，边呈现边说：I can see some water. Water, water.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
（3）教学milk
①教师在课件上呈现一杯牛奶，边呈现边说：I can see some milk. Milk, milk.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
（4）教学tea
①教师在课件上呈现一杯茶，边呈现边说：I can see some tea. Tea, tea.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
设计意图：每个单词多次教读，熟能生巧。在教授单词的过程中，注意每个单词的发音。
4. 词汇操练
（1）Listen and show the cards. 听教师说，学生出示卡片。