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(3) 通过谈论生日宴会这一话题，能用英语谈论能做和不能做的事情。
2、语言技能目标：(1) 能从有关生日聚会话题的听力材料中获取信息解决问题。
? ??(2) 在老师的指导下参与角色扮演活动。
? (3) 能连贯、流畅地朗读课文。
? (4) 能以小组讨论的方式完成调查报告。
3 情感态度与文化意识目标：??
(1)通过小组间的合作，培养友好互助的精神。
(2)采用对话、表演、调查等方式，培养学生学习英语的兴趣，敢于开口，积极参与活动。
?三、教学重点： 1、能正确使用情态动词can / can’t 。
2、掌握一般疑问句和特殊疑问句的提问和回答。
3、通过谈论生日宴会这一话题，能用英语谈论能做和不能做的事情。
四、?教学难点：?? 通过谈论生日宴会这一话题，能用英语谈论能做和不能做的事情。
五、 教学过程设计：
1、Warming up!
?? 通过复习对星期、日期、时间、地点的问与答，询问学生的生日，了解到有学生今天过生日，通过唱“Happy birthday to you”来激发学生的学习兴趣。
?? 设计意图：引起学生注意，激发学生的兴趣，使教学气氛更加融洽，让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上。)
2、Leading in.
(1) 由幻灯片，从而呈现本课的新单词。
piano ballet disco perform have a good time else
教学生自己拼读单词，然后把不会的单词一起来拼，让学生自己掌握拼单词的技能。
（2）由幻灯片，呈现can 与can’t的用法
Can she sing? Yes, she can. . / No, she can’t.
Can they play soccer? No, they can’t.
点击幻灯片出现一张踢足球的图片，教师问：“Can he play soccer?”学生回答：“No, he can’t.”
?? (4) 点击幻灯片出现唱歌和跳舞的图片，教师问：“Can you dance?”， 教师请两个学生回答：“Yes I can. /No,I can’t.
?? ?? ? (5) 叫学生分组讨论，并把每组会做的事情记录下来，然后汇总。老师问“ What can you do?” 学生的回答预计有Ican cook\ play the guitar\ take photos\ draw pictures\ sing\ dance\ play basketball 等等，教师请不同组的学生补充：“I can ....”
(6)请学生打开书63页,用3分钟的时间来阅读1a回答1b.并核对答案。
? (7) 点击出现一张归纳所有前面呈现重点句型的过幻灯片，教师带学生朗读。
Can you swim?? Yes, I can. / No, I can’t.
Can you dance to disco?? Yes I can .