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了解一些服装的英文名称。教学重点及难点重点: dress skirt shirt T-shirt socks shorts六个单词的听说认读。
难点: s和sh的正确发音。
能在实际生活中认读并运用单词。教学基本策略及设计思路为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我借助歌谣和图片，情景化的呈现有关服饰的六个词汇，让学生通过听，看，做，玩，说唱等途径，学习这些词汇。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，能让学生在轻松快乐的氛围中学习英语，我采用多种教学手段，如说唱歌谣，猜谜游戏，小小时装秀等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。资源的开发及说明多媒体资源：
本课中运用了chant：colors 的视频，有效的对颜色进行复习，并对新知进行铺垫。
为学生创编鼓点较强的chant 为教材新授更好的服务，不仅易于学生朗朗上口，更为新知学习化解了难点。
图片资源：
利用图片，为学生展示本课重点单词，更形象，更直观。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Pre-task preparation
?1. Greetings.
2. Play the video.
3. Show an envelope and set a real situation for Ss.
What’s in the envelope? And prepare new red clothes for the red party.
Lead in the title.
1. Greetings.
2. Enjoy the chant and review the colors.
3. Look and guess.
在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的气氛，采用说唱歌谣的形式，为新课的学习做好铺垫。
设计参加party的真实情景，让学生在真实情景中学习并运用所学英语。?While-task procedure
?1 dress and skirt
Show pictures and teach the new words.
2 shirt and T-shirt
Ask students to find the same letters “ir” and try to read the new words.
Show pictures and ask questions.
Which shirt/T-shirt do you like?
3 socks and shorts.
Show two shopping bags and ask Ss to guess what is in it. Pay attention to the letter‘s’ and read the words.
1. Look and read the word.
a. Play the game “Blow the balloons” to practice the word.
b. Say the chant to consolidate the words.
Skirt, skirt, the skirt is short.
Dress, dress, the dress is long.