四年级下册（2014年11月第1版）《小数的加法和减法》精品优质课教案设计

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（二）核心能力

通过尝试计算、交流讨论、概括归纳的过程，总结出笔算小数加减法的一般方法，培养归纳概括能力，提高计算的灵活性和准确性。

（三）学习目标

1.知识与能力：通过自主探索、交流讨论归纳出笔算小数加减法的一般方法，进一步理解算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。

2.过程与方法：通过解决实际问题，感受到小数加减法在生活中的广泛应用，提高应用意识，增强学习数学的信心。

3.情感态度与价值观:进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。

（四）学习重点

归纳概括出笔算小数加减法的方法，会正确计算。

（五）学习难点

被减数小数位数比减数少的加减法

二、教学设计

（一）创设情境

1.了解学生平时课外活动？

生：做家务，户外运动，看电视，画画，看书……

今天老师给大家带来两本书，看一看是什么书呢？

从题目中你发现了什么数学信息？

你能提出什么问题？

列出算式。

引出课题：今天学习《小数的加减法》

（二）探究新知

1.小组内交流、讨论小数加减法的竖式计算方法。

说一说计算时要注意什么？

2.学生的汇报板演如下:

3.师生交流

你们的答案和他们一样吗？