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西南师大2011课标版《小数的加法和减法》集体备课教案优质课下载
教学重点：探究小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。
教学准备：课件、直尺等。
教学过程
（一）激活经验，直切主题
教师：三年级时，我们认识了小数。在本册教材的第三单元，我们又学习了小数的意义和性质，相信大家对小数一定有了深刻的认识，想一想，生活中哪些地方会用到小数？
教师：看来，小数在生活中的应用非常广泛。
（二）创设情境，自主探究
观察发现，提出问题
教师用多媒体课件呈现教科书第71页的主题图。
教师：从图中你获得了哪些信息？
预设：小丽和小宁去书店买书，小丽想要买2本图书；小男孩要买1本词典。
教师：这两个孩子都是特别爱看课外书的小朋友。书籍是人类进步的阶梯。所以小朋友们也要多读书，读好书，好读书。
教师用多媒体课件由主题图过渡到例1中的情境图，分别呈现《数学家的故事》和《童话选》的单价。
教师：这里是两本书的价钱，谁来读一读？
学生：《数学家的故事》的价钱是6.45元，《童话选》的价钱是4.29元
教师：在一年级时我们学习了人民币的单位有：元、角、分，请问6.45元表示几元几角几分呢？4.29元呢？
教师：根据你们读到的信息，想想他们在购物的过程中会遇到什么数学问题？
学生可能会提岀下面这两个问题。
（1）《数学家的故事》和《童话选》一共要花多少钱？
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
2迁移经验，探究小数加法算法
教师：应该怎么列算式呢？
学生：6.45+4.29
学生：6.45-4.29