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本堂课借助Kangkang’s?birthday?party?这一话题，呈现新词汇、选择疑问句以及情态动词Can的用法。学生通过学习Can的用法，能够使用它谈论能做和不能做得事情，增强了语言表达能力，促进了学生之间彼此的了解。
2、学生学情分析
?（1）七年级的学生好奇心和好胜心强，希望得到老师的肯定。教师通过小组PK、词汇短语竞猜等方式能极大地激发学生的学习积极性。
（2）学生对于使用can/can’t谈论能做和不能做的事情较感兴趣，容易达到好的学习效果。
三、教学目标分析
1、知识目标
（1）掌握和运用piano,?else,?disco,?perform,?ballet,?have?a?good?time；
(2)?能灵活运用can/can’t?表达能做和不能做得事情；
（3）初步了解选择疑问句的提问和回答。
?2、语言技能
（1）学生能听懂教师课堂用语并做出相应反应；
（2）学生通过听录音，获取有效信息，训练学生听力技能；
（3）学生能正确朗读课文，并使用情态动词can/can’t谈论个人能力；
（4）能以小组讨论的形式完成调查报告。
3、情感目标
（1）各小组之间PK，研讨等活动培养学生参与、合作和积极探究的精神；
（2）词汇竞猜培养学生积极进取的精神。
四、教学重点、难点分析
?1、教学重点：能熟练运用can/can’t?表达个人能力。
?2、教学难点：用英语报告小组成员个人能力的调查结果。
五、教学方法：
六、教学过程设计
?（?T=teacherS=studentSs=students?）
Step?1?Warming-up
1、?师生常规问候；
2、?把全班分成8个小组进行比赛，看那个小组表现最为出色，得分最多，可获得老师的奖励；
3、?复习单词。使用多媒体，每次随机隐藏一个或几个单词，问What’s?missing?让学生猜缺了什么。
设计意图：?
（1）通过师生常规问候，引导学生进入英语学习状态；
（2）给学生分组，培养合作与探究精神；