《平行四边形的面积》优质课教案设计

《平行四边形的面积》教案优质课下载

能力目标:通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。

情感目标:培养学生的动手操作能力，领会割补的实验方法;培养学生合作意识和严谨的科学态度，渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观点。

教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积．

教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程．

教学方法：情境引入——新知讲授——学以致用——拓展延伸

学具准备：每个学生各准备一个平行四边形纸片、一张学习答题卡、剪刀。

教具准备:PPT教学课件、电子白板及投影仪、powerpoint幻灯片。

教学过程：

一、情境激趣(3分钟）

1、出示校园图（课件出示）。

师：孩子们，这是我们凤鸣中心校美丽的校园（出示校园风景图3张，学生欣赏），漂亮吗？学校还计划在中操场上建两个花坛，请看，它们是什么图形？

预设生：长方形、平行四边形（板书课题）

2、提出问题

提问：如果要知道长方形花坛和平行四边形花坛的大小，就是要知道它们的什么？（面积）

师：你会计算它们的面积？（已有基础知识只学习过长方形面积）面积公式是什么？

生：长方形，长方形的面积=长×宽（板书）

3、揭示课题

过渡：记忆真好，这节课我们就一起来学习研究平行四边形的面积（课题补充完整）。

师：最初我们已经学习了用数方格的办法计算出长方形的面积，请孩子们试着用这种方法数一数平行四边形的面积。（出示课件）

二、自主探究

1．数方格比较两个图形面积的大小（数格法）。（6分钟）

师：请孩子们拿出答题卡，独立完成表格里的内容。边数边填写。注意要求：每个方格表示1平方米，不满一格的都按半格计算。开始。（教师巡视指导）

师：请你依次说一说填写的结果。追问：说一说平行四边形的面积你是怎样数的？（生说教师课件出示答案）

师：真聪明，请观察表格，你发现了什么？（直接指明学生说）

预设生：长方形的长和平行四边形的底相等，长方形的宽和平行四边形的高相等，长方形的面积和平行四边形的面积相等。