《分数的意义》公开课教案下载

《分数的意义》公开课教案优质课下载

1.使学生了解分数的产生,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。

2.经历认识分数意义的过程,培养学生的概括能力。在观察、操作、探索的过程中,掌握分数的有关知识,解决一些有关分数的简单实际问题。

3.利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验证科学知识的能力。

教学重难点：

重点:明确分数和分数单位的意义,理解单位“1”的含义。

难点:对单位“1”的理解。

一导入：

同学们，看，这是什么？（一个苹果）

现在老师要把这个苹果公平地分给两个人，请问怎么分？（平均分）

那现在我把这个苹果平均分成两份，其中的一份还能用1表示吗？（该用分数表示）

其实，在古代,人们就已经遇到了这样的问题。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，也要分数来表示。既然分数的应用如此广泛，今天这节课，我们就一起来研究“分数的意义”。

新授

1.画一画，折一折表示四分之一。

相信大家对其实分数并不陌生，早在三年级的时候我们就学习过分数的初步认识，下面给大家布置一个任务，请看屏幕：活动要求：

2.人小组活动

用圆片、长方形纸片折一折，给线段标一标，表示出四分之一 。

与同桌说一说四分之一表示的意义。

活动时间：1 分钟

3.小组汇报：

请三位同学结合自己的作品说说四分之一表示的意义。

以上我们对一个圆，一个长方形，一条线段进行了平均分，也就是把一个物体，一个计量单位看作一个整体进行平均分，（板书）可是在实际生活当中，我们也可以把一些物体看作一个整体进行平均分。例如：一串香蕉，一盘面包都可以看成一个整体。

出示教材46页的图

圈出的这一个香蕉占这串香蕉的（），你能结合这幅图说说四分之一的意义吗？

圈出的面包占整盘面包的（），四分之一在这幅图表示的意思是：

无论是一串香蕉也好，还是一盘面包也好，我们都是把一些物体看成一个整体进行平均分。