五年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》集体备课教案设计

五年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》集体备课教案优质课下载

情感与态度价值观：使学生受到事物之间是普遍联系，发展变化的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学流程：

复习引入

师：在三年级的时候，我们初步认识了分数，你能在下面的括号里填上适当的分数吗？

课件出示如下的题目：

（1）把 ____（ ） 分成___ 份，每份是它的__ 分之___。

（2）把 ____（ ）分成____ 份，每份是它的 ___分之___ 。

（3）把 ____（ ）分成____ 份，每份是它的 ___分之___ 。

学生根据图示汇报答案：依次为

（1）一个饼、平均、2、二、一

一个正方形、平均、4、四、一

一条线段、平均、5、五、一

师：同学们观察这3个例子，先独立思考再小组讨论：你认为什么是分数？

学生独立思考后小组交流，然后全班汇报。

教师引导学生总结出：把一个物体平均分成若干份，表示其中1份或几份的数叫分数。

师：分析得不错，这节课我们继续研究分数。（板书题目）

二、讲授新课

师：中秋节快到了，老师给你们带来了月饼，现在我把这个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的几分之几呢？（课件演示分月饼的过程）

生：每份是这个月饼的1/4。（课件显示1/4）

师：我把8个月饼平均分成4份（课件同步演示），每份是这堆月饼的几分之几呢？

生：每份也是这堆月饼的1/4。（课件显示1/4）

师：（把2幅图都集中在同一个画面上）同学们，请看这2幅图，我们共同用了哪一个分数来表示？