《等式与方程》新课标优质课教案设计

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教学重点：理解用字母表示数的作用和等式的性质。

突出重点的方法：通过小组合作交流,解决重点。

教学难点：提高学生分析、理解数量关系的能力。

难点突破方法：通过小组合作探究、讨论交流,解决难点。

教法与学法：教法：练习法；学法：合作交流、练习法。

教学准备：多媒体课件和常规学习用具。

教学过程：

一、复习回顾

课件出示教材第76页“议一议

你能举出一些用字母表示数和数量关系的例子吗?

2、什么是方程?方程与等式有什么联系你对等式的性质有哪些了解?

学生讨论交流,复习前面所学的有关方程式的知识。(教师适时加以补充)

【设计意图】通过复习,使学生进一步理解等式的性质,为列方程解决问题打下良好的基础。

二、复习梳理

（一）用字母表示数

1.课件出示教材第76页例1第(1)题。

（1）学生读题,理解题意,同桌互相交流

（2）学生共同交流结果：4a+6b+600+412=1432+4a+6b

2.课件出示例1教材第76页1第(2)题

（1）学生根据自己确定的住宿及伙食标准，计算出刘老师这次旅游所需要的费用。、（2）学生根据实际情况进行交流。

【设计意图】通过例1,使学生对字母表示数有更深刻的理解,促进学生抽象思维能力的发展。

（二）复习解方程

课件出示教材第76页例2。

1.学生独立完成,并要求两名学生板演解方程的过程。

2.师生共同整理解题过程