《12失街亭》优质课教案下载

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三、教学亮点：

引导学生透过现象看本质，不仅把孔明、马谡置于《失街亭》中来审视，还要把他们置于整部《三国演义》的视野下来审视；不仅把孔明、马谡置于古人的视野来审视，还要从现代人的角度来审视孔明、马谡，并进一步引导学生对人生与命运的关注和思考。这是本文学习的亮点。

四、课时安排：

一课时

五、教学过程：

导语设计：课前播放《三国演义》主题歌，让学生进入氛围，感受雄浑苍凉、荡气回肠的气魄，一段段精彩的故事便呈现在我们面前。今天我们要学习的《失街亭》便是其中较为精彩的片段（板书）。接着简介街亭的位置，出示地图，是兵家必争之地，故事由此展开，众多人物登场，引出对两个主要人物的分析、讨论和探究。

（一）人物探讨：

1、马谡：结合课文有关文段，学生朗读、思考、讨论、回答问题，教师启发、引导、点拨，从三方面来分析：

①

②请缨：立军令状——挺身而出　勇敢无畏

③自缚：帐前请罪——勇于自责　光明磊落

2、孔明：课文出现的地方比较多，是文中关键性的人物。提问：如何更全面更科学的认识这个人物？经过教师的引领点拨，学生进行整合提取，讨论探究，教师进而明确——重点把握两个方面：

①

②

（二）话题探讨：

在分析人物性格，尤其是马谡、孔明的性格后，结合有关故事情节，师生一起来探讨一个话题：失街亭，谁之过？观点不求统一，学生自由发表看法，之后教师进行归纳总结。

1、马谡应负主要责任。

2、孔明应负主要责任。

3、孔明北伐战略错误。

（三）借鉴探讨：

主要由学生讨论、探究：从孔明和马谡身上，我们能找到一些值得借鉴的地方吗？观点不求统一，学生自由发表看法，最后，教师明确为几个角度来借鉴，从中吸取教训：

1、处理问题

2、看问题

3、领导者

4、矛盾面前