粤教2003课标版《18郑伯克段于鄢（《左传》）》公开课教案下载

粤教2003课标版《18郑伯克段于鄢（《左传》）》公开课教案优质课下载

【教学重点】

1、理清结构，掌握文章内容大意。2、人物塑造的方法，重点是分析郑庄公的人物性格及运用的方法。

【教学难点】鉴赏本文封建统治阶级内部矛盾冲突与儒家正统伦理道德之间的关系。

【教学设想】

1、本文是拓展阅读，在前几篇文言文的基础上可放手学生自己研读，重在研读的过程；注重课前信息的收集，在具体的授课过程中，引导研读的对象及研讨方向的布置选择，强调学习研究成果的展示。

2、对整个学习过程来说，学生在理解课文基础上，通过收集资料及课堂讨论展示小组的研究；对整个教学过程来说，教师布置学习要求，指导研究方法，引导学生形成成果并课上展示。

3、教师可以提供各类学习资料，包括字词解释、课文、评论文章，更主要的是倡导学生根据自己的需要自己去寻找资料。

【教学步骤】

略读理结构——精读知写法——赏读析伦理——课内外拓展

【教学过程】（内容、问题、讨论、结论）

一、课题导入

上节课，我们已经将这篇课文字词梳理。孔子就用了九个字“夏五月郑伯克段于鄢”记述时间、地点、人物、事件齐全了，也不是没有褒贬，但他的春秋笔法再高明，再有情感，总也说不清，今天，我们将对左丘明的这篇用了541个字来解释的小故事进行一次课堂的讨论。

二、略读文章，理清结构梳理故事内容

1、诵读课文，讲述故事。

这题目里含有一个故事：隐公之年，郑国国君之弟公叔段，谋划夺取哥哥郑庄公的君位，庄公发现后，巧施心计，采取欲擒故纵的手段，诱使共叔段得寸进尺，愈加骄横，然后在鄢地打败了公叔段，使他“出奔”。

2、再读课文，理清文章结构。

回忆《鸿门宴》结构层次的划分，引导本课，克前、克时、克后

全文共9段，分四个部分：

第一部分：（1）姜氏厌恶郑庄公，偏爱共叔段。从而交待了庄公母子不合，兄弟争斗的原因。（矛盾的开端）

第二部分：（2-5)写公叔段不断扩张势力，而郑庄公欲擒故纵，实怀杀机。（矛盾的激化）

? 1、共叔段得到京地作封邑。

? 2、共叔段在京地建城，公然超过先王制定的规格。

　3、共叔段逐步将西部和北部的边邑据为己有。

第三部分：(6)郑伯克段于鄢的经过。（矛盾的解决）

第四部分：(7-9)庄公幽禁姜氏及母子和好如初。（矛盾的解决）