1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
必修5《18郑伯克段于鄢（《左传》）》公开课教案优质课下载
2. 引导学生理解作者隐含在文本叙述中对人物事件的评价。
3. 引导学生对故事进行深入而有个性的思考。
教学重难点：
引导学生深入文本情境，仔细揣摩人物心理。
课时安排：
1课时
教学步骤：
一、导入
由《郑伯克段于鄢》中人物名字的文化常识导入。
郑庄公是谥号，周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。郑国的国君是伯爵，所以文章的标题中称他为郑伯。其实他叫姬寤生。姬姓，是黄帝的姓氏，也是郑国的国姓，郑庄公是郑国的国君，
并同时讲解武姜、共叔段名字的来历
书写课题：郑伯克段于鄢。
二、梳理情节，提出问题。
1．师问：文中总共出现了几个人物？
明确：七个。其中，子封和公子吕是同一个人。
师生一起快速梳理文章的主要情节，并明确这段故事主要描写一场围绕权力的战争，但战争写得十分简略。
板书：权力斗争
2．师问：作者为什么要写这场战争？
出示幻灯片：左丘明，春秋时鲁国史官，作《左传》（又称《左氏春秋》）以史实解释孔子所著的《春秋》。《左传》是中国第一部完整的编年体史书。
引导学生思考：史官记载历史故事，要遵循什么原则？
明确：第一要客观，第二要让后人有所借鉴。
3．提出问题：史官左丘明对这段历史是什么态度？
希望能在接下来的学习中解决这个问题
三、忖度心理，揣摩语气。
1．过渡：一个史官要描述真实的历史，还要表达自己的态度。《左氏春秋》的写法是怎样的？