《传记选读》《13、项羽本纪（节选）》精品优质课教案设计

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概括项羽性格特点，了解与其悲剧命运的关系，理解“性格决定命运”。

正确评价历史人物，塑造自身良好性格。

【教学重点】

积累有关文言知识，掌握重点字词。

【教学难点】

概括项羽性格特点，了解与其悲剧命运的关系，理解“性格决定命运”。

正确评价历史人物，塑造自身良好性格。

【教学用具】

PPT

【教法学法】

讲授法、联系法、引导法；合作探究法、讨论法

【教学课时】

三课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

著名哲学家、思想家、作家弗朗西斯·培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”开创了“贞观之治”的帝王唐太宗也说过：“以史为镜，可以知兴替。”可见，学习历史，从史书上查阅、发掘、思考是多么重要。而我们也在史书上学过了很多优秀作品，那我们现在就来回顾一下史书的体例有哪些？

二、回顾知识——史书体例

1、编年体:按年月日有次序地记载史事的史书

《春秋》 (孔子)----最早的编年体史书

2、国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书

《国语》----第一部国别体史书

3、纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书

《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史

4、《史记》：由西汉著名史学家、文学家司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（哲学、政治、经济、军事等），与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。鲁迅先生评价它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。它的体例“为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十”。 在《报任安书》一文中，司马迁明确他写作《史记》的目的为：“凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”