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《传记选读》《14、苏武传（节选）》集体备课教案优质课下载
【学情分析】
高二学生已具备一定的文言阅读能力，能借助注释和工具书，初步读懂文本。经过对《苏武传》的学习，学生对苏武的生平经历和人物形象均能熟识。但学生对于苏武所坚守的气节却是只知其然，而不知其真正的内涵。同时，作为辅助阅读资料的《李陵传》学习难度颇大，在文言翻译和内容理解方面均需要老师点拨。另外，这两篇传记与学生成长经历和环境相去甚远，学生要做到知人论世已经有一定难度，还要在此基础上深入挖掘气节的深刻内涵，感受中华民族传统文化的魅力，其难度可见一斑。
【教学目标】
通过比较阅读，对传主进行客观的认识和评价。
通过揣摩人物心理，体悟苏武身上的气节。
通过研讨，深入理解中华传统文化中气节的内涵。
【教学重点】
通过揣摩人物心理，体悟苏武身上的气节。
【教学难点】
深入理解中华传统文化中气节的内涵。
【教学方式】
点拨法、诵读法、小组讨论法
【教学课时】一课时
【课前预习】
布置预习学案，借助工具书阅读课外文段。
【教学过程】
教学环节
教学活动
设计意图
师为主导，生为主体
一、
新课导入
爱国诗句导入
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
——宋·岳飞·《满江红》