《14、苏武传（节选）》优质课教案下载

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作为高二的学生，他们对文言文阅读有了一定的基础，对怎样阅读古代人物传记作品有了一定的基础。但这篇文章有比较多的生字、通假字、古今异义等现象，学生识读起来有困难，教师要布置学生做好预习工作；文章还涉及一些相关的历史事件，学生不甚了解，教师要简要介绍。另外，双方的斗争策略和人物复杂的内心，需要教师引领分析。

【设计思路】

1、课前预习

（1）布置学生课前做《金榜学案》第67-68页的“字音辨识”、“通假字”、“一词多义”、“古今异义”这几方面的内容；

（2）结合课文注释读顺文本。

2、课堂安排

（1）第一课时，首先通过提问检查学生的预习情况，教师加以点拨；其次，学生自读课文，疏通文意，给文章的情节发展添加小标题。

（2）第二课时，学习文章3-8自然段，掌握“壮”、“乐”、“降”、“苦”等词语的用法和意义；翻译“单于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，绝不饮食。”和“武曰：‘自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！’”这两个句子；重点分析苏武的“武不能屈，富贵不能淫，威贫贱不能移”的爱国志士的光辉形象。

（3）第三课时，分析本文塑造人物形象的技巧和方法：在对比中凸现人物性格；以典型环境和细节描写表现人物；详略得当。

本节课是《苏武传》教学的第二课时，采用探究式教学，结合讨论法、归纳法、讲解法等教学方法，分析苏武这个人物形象，引导学生深入思考，共同协作，完成教学目标，充分体现以教师为主导，以学生为主体的探究式课堂模式特点。

【教学目标】

一．知识与能力：

1、通过学习，了解作者班固以及《汉书》的相关知识。

2、借助工具书、课文注释，读懂文章，掌握和积累文中常见的文言实词、虚词及文言句式，准确翻译文句，培养文言文语感。

二．过程和方法：

1、课前预习，培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。，培养学生翻译文句的能力。

2、合作学习，了解故事发生的背景，把握作品的内容，以小标题形式概括内容要点。

3、探究学习，分析本文人物形象和塑造人物形象的技巧和方法。

三．情感态度和价值观：

1、理解主题，感悟苏武积极对待苦难的人生态度和不屈不饶的精神。

2、学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。

【教学重点】分析人物之间的斗争语言及策略，以此来品析人物形象。

【教学难点】

1、分析文章塑造人物的艺术技巧。

2、领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义。