鲁人2003课标版《氓》优质课教案下载

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学习重点

理解本诗中比、兴的手法应用

教学方法 诵读法 合作探究法 点拨法

教具准备 多媒体投影

教学课时 1课时

教学步骤

【知识链接】（学生根据所了解内容完成填空，教师补充说明）

1、《诗经》是我国是最早的一部 。反映了公元前11世纪 初年至公元前6世纪 中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共 篇，所以又称“ ”。 儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《 》《 》《 》《 》；“五经”指《 》《 》《 》《 》《 》《 》），才更名为“诗经”。（“五经”与“六经” 的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部 儒家 经典。其中《乐经》已失传，所以通常称“五经”）

2、《诗经》按其表现内容可分为“ ”“ ”“ ”三部分。“风”又称15国风，大都是 ，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“ ”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是 。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是 。

3、《诗经》表现手法来分可分为 、 、 三类。

“赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”

“比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。

“兴”，就是托物起兴，“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南·关雎》）；以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其华（《周南·桃夭》）；用“桑之未落，其叶沃若”（《卫风·氓》）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。

后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的 。

稳扎稳打抓基础

一．基点知识预习自测（检查学生预习情况，教师纠正补充，2分钟左右时间整理记忆）

1、给下列粗字词注音

氓（ ） 蚩蚩（ ）　 匪来贸丝（ ） 乘彼垝垣（ )（ ）　愆期（ ） 将子无怒（ ） 载笑载言（ ） 尔卜尔筮（ )?（ ）桑葚（ ） 体无咎言（ ） 于嗟鸠兮（ ) 犹可说也（ ）其水汤汤（ ）　靡有朝矣（ ) 士也罔极（ ) 渐车帷（ )?（ ）

夙兴夜寐（ ） 咥其笑矣（ ） 隰则有泮（ ）（ ）

二．词义精练

（1）解释加粗的实词、虚词

匪我愆期（ ） 将子无怒（ ） 以我贿迁（ ）无与士耽（ ） 自我徂尔（ ） 渐车帷裳（ ）女也不爽（ ） 二三其德（ ） 言既遂矣（ ）隰则有泮（ ） 秋以为期（ ） 以望复关（ ）

（2）古今异义

至于顿丘 古义： 今义：

泣涕涟涟 古义： 今义：