《5荆轲刺秦王》集体备课教案设计

《5荆轲刺秦王》集体备课教案优质课下载

重点及难点 :

分析荆轲人物形象及用细节描写刻画人物的方法。

课时安排 ：第1课时

一．情境导入：

我们保定可以说是一座有着悠久历史的文化古城，这里有三顾茅庐的的蜀汉开国皇帝刘备，桃园三结义以勇猛著称在长坂坡喝退曹军的张飞，东晋名将闻鸡起舞的祖逖，宋太祖 赵匡胤 等等，可谓物华天宝、人杰地灵。古语讲“燕赵多慷慨悲歌之士”，其实，我们燕赵大地的历史上一直就有着许多可歌可泣的英雄人物。今天就让我们一起走进历史，去感悟那慷慨悲歌的情怀。

(课件出示)

骆宾王的《易水送别》诗：（齐读）

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

问：请大家猜猜看看,诗中的燕国壮士指的是谁?（荆轲）那么荆轲是何许人呢？他为燕国做了什么事？今天我们就来学习《荆轲刺秦王》。 （板书课题）

二、整体感知：

1、学生复述文章的故事情节。

提示：按文章结构来复述。学生在熟读课文之后把握文章的基本思路，根据文章的主要情节，为文章划分大致的结构。

狼烟四起 ，义士请缨 ， 求取信物 ﹑易水诀别 ，廷刺秦王 ，壮士殒命 ，秦王目眩。

2、《荆轲刺秦王》的结构：

第一部分——开端（从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”）：行刺的缘起

第二部分——发展（从“荆轲知太子不忍”到“终已不顾”）：行刺的准备

第三部分——高潮（从“既至秦”到“必得契约以报太子”）：廷刺秦王

第四部分——结局（最后一段）：荆轲被斩

（课件展示情节结构图）

四．精彩赏析

1． 师生共同确定精彩情节

板书：求取信物 易水送别 廷刺秦王

2．朗读感悟： 感受精彩情节，学生朗读精彩片段

求取信物（3-8） 分角色朗读