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教学投影片，单词卡片, 动物图片，课件
四、【教学过程】
Step1.?Warming?up?
TPR跟随教师一起演唱歌曲 “What do you see? ”.
Step2. Revision
讨论图片，带领学生复习句型： “I like …., I have…”
T: Look! What?animals do you like? Do you have…at home?
Step3. Leading?in
教师出示一些宠物的图片，通过学生观看后并问：
What animals does he/she have?? Many families have animal friends.
?They live together, they play together. They are pets.
引出课题Pets.
Step4.?Presentation
1. 听录音，出示课文中心人物的图片，为他们找宠物。
第一遍，初步听，回答问题：Do they have pets?
第二遍，理解听，根据听到的chant 内容，让学生尝试匹配贴图。
第三遍，巩固听，检查答案。
2. 打开书，跟读本课的目标单词，让学生模仿录音发音。
3. T: Who has?the turtle? 通过找黑板上动物的单词卡片，出示新单词，带领学生学习：turtle, rabbit,?chicken, duck, snake五个单词，纠正发音。
4.出示图片，What color is it？或How about …? 引出句子It’s…（颜色的单词）.或It’s … (small, big, long, great...). 教师引导学生学习描述特征的单词long和small, 学会使用目标句型描述宠物。
? 5. 出示同一种动物的不同图片，提问 Which turtle do you like？Do
you have a turtle at home? 运用已学过的句子进行表达“I?have?a…，
It’s… ”, 用同样的教法描述其他动物。
Step5.?Practicing
1. 通过教师演示，带领学生学唱本课的chant。
2. 学生进行C部分写的活动。
3. 卡片游戏。
4. 展示宠物照片，介绍自己宠物。（灵活地使用本课的重点句型，培养学生的综合运用的能力。）
Step6.?Summary?and?homework
1. 复述黑板上的重点单词和句型。