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师梦圆高中语文教材同步人教版必修25 离骚下载详情
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人教2003课标版《5离骚》最新教案优质课下载

了解《楚辞》、《离骚》的文学价值;掌握“修?姱?”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“?忳?”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。?

三、能力目标:

了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法:丰富的想象,形象的描述。

?教学重点:

1.通过鉴赏《离骚》的优美诗句,学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。

教学难点:

1.引导学生理解诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚”这是我们在初中所学习到的毛泽东主席的大作,历史上常常是以风骚并称,风是指我们刚刚学习过的诗经,而骚呢,就是我们将要学习的离骚了。在毛泽东看来,历史上的帝王缺少风骚之气,作为新世纪接班人的我们,有必要为自己补充点风骚,那么,就让我们徜徉在屈原为我们营造的美的殿堂里,去感受那一份香草美人的境况。

二、关于屈原:

屈原(约前339~约前278),他名平,字原,号灵均,楚武王熊通之子屈瑕的后代。战国末期楚国诗人、政治家,“楚辞”的创立者和代表作者。我们对他评价很高:他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元,是我国第一位伟大的爱国诗人,1953年,屈原还被列为世界四大文化名人之一,是我国有记载的第一位文人诗人,第一位知识分子(必须依托于一位君主,诸葛亮本事多大,依附于刘备,从来未产生过取而代之的念头,刘邦、项羽则不同,后来中国文人的特点源自于屈原。)屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐,流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间有九年之久。顷襄王二十一年(前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以身殉了自己的政治理想。每年农历的五月初五端午节,人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人屈原。在中国历史上,屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。他的政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵:圣君贤相的政治和民本思想。

三、楚辞:

.? 作为一个伟大的诗人,屈原的出现,不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代,而且由他开创的新诗体——楚辞,突破了诗经的表现形式,极大丰富了诗歌的表现力,为我国古代诗歌创作开辟了一片新天地。“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式,这一名称最早见于西汉前期,汉代有时简称为“辞”或“辞赋”,又由于楚辞中最有代表性的是屈原的《离骚》,所以后人也有称之为“骚体”的。从汉代开始,楚辞又成为屈原等人作品的总集名。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣,汲取民间文学特别是楚声歌曲的新形式,把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐,长短不拘,形式比较自由,多用“兮”字以助语势,富有抒情成分和浪漫色彩的骚体诗,它的特点是“书楚语,作楚声,记楚地、名楚物”,建立起一种诗歌的新体裁,标志着我国诗歌的新发展,是《诗经》以后的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》,宋玉的《九辨》等。

四、解题?

?关于《离骚》篇名的涵义,古今各家说法不一。司马迁在《史记?屈原列传》中释为“离忧”。班固在《离骚赞序》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。后人多各从其一说。近世学者,则有人据《大招》“伏戏《驾辩》。楚《劳商》只”及王逸注“《驾辩》《劳商》,皆曲名也”,认为“劳商”与“离骚”均系双声字,“离骚”即“劳商”之转音,因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。

五、诵读课文,学生跟读,注意朗读节奏

六、浪漫主义和现实主义

大家都知道,在我国的文学史上向来是以风骚并称,风指的是我们刚学习过的以国风为主要内容的《诗经》,骚指的是屈原的《离骚》,他们是我国诗歌现实主义和浪漫主义的源头。要学习《离骚》,首先要搞清楚现实主义和浪漫主义的区别。就如同李白之于杜甫,《西游记》之于《红楼梦》。现实主义是直接反映现实,浪漫主义不是不反映现实,而是大胆的借助想象、幻想、夸张等艺术手法曲折地表现现实。比如孙悟空——人猴合一的形象,俩跟头就能把经书从西天取回来,但作品却要他们历经磨难,这些情节都是想象的,但他告诉我们的是克服困难才能做成事情,也是反映现实,以及那些妖魔鬼怪都是黑暗社会的反映,所以他们是两种不同的创作方法和创作风格,殊途同归。

七、作业

熟读课文第一部分,并且找到课本当中所有的香草和美人意象。

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离骚